לימודי בסיס כלליים
|
מבוא לייעוץ חינוכי |
| סוגיות בפסיכולוגיה חינוכית וחברתית בזיקתם לייעוץ חינוכי |
| כלים של הערכה, חשיבה וחקירה ליועצים חינוכיים |
| השונה ואני: שאלות בפילוסופיה של החינוך |
| אתיקה וחוק: היבטים משפטיים ואתיים בעבודת היועץ |
| שיטות מחקר למתקדמים - מחקר כמותי ואיכותני |
| תהליכים פרטניים ומערכתיים |
הפרט והקבוצה
|
| תרומתו של היועץ בהתמודדות עם בעיות התנהגות בבית-הספר |
לימודי הכשרה אישית בייעוץ ומיומנויות ייעוץ
|
היחס הייעוצי המסייע |
| סוציאליזציה אישית, חברתית ומקצועית של היועץ החינוכי |
| כישורי הנחיה והדרכת צוותים חינוכיים (קונסולטציה) |
| דיאגנוסטיקה ליועצים |
| סדנת הנחיה לעבודת שדה מודרכת (פרקטיקום) |
| התערבות יעוצית-חינוכית במצבי לחץ ואסון במערכת החינוכית |
| התפתחות הזהות האישית והמקצועית - עבודת היועץ בהקשר לבחירת הקריירה |
|
מוקד בחירה:
ייעוץ חינוכי ליחידים
עם צרכים מיוחדים
(חינוך מיוחד וברוכי כישרון)
|
פסיכולוגיה התפתחותית: תהליכים תקינים ובלתי תקינים בזיקתם לייעוץ חינוכי |
| סוגיות חינוכיות ויעוציות בטיפול בלומדים עם לקויות למידה |
| מחוננות ומצוינות בבית הספר |
| הכרת מסגרות מבדלות ומכילות ושילוב ילדים בעלי צרכים מיוחדים |
| פיתוח דפוסי עבודה עם מורים והורים |
|
מוקד בחירה:
ייעוץ חינוכי
במערכת חינוך רב-תרבותית
|
מה מניע את מי? תיאוריות מוטיבציה בראייה רב תרבותית |
| הגירה, קונפליקט תרבותי ובעיות התנהגות והסתגלות בקרב בני הדור השני בעולם ובישראל |
| כלי התערבות ליועצים העובדים במערכת החינוך הבדואית |
| כלים בעבודת היועץ בחברה רב-תרבותית |
| רב-תרבותיות הלכה למעשה |
| העדה האתיופית בישראל 2006: רקע ומהפכים במאפייני הקהילה ותרבותה בעקבות העלייה לישראל ודרך קליטתה |
