דף הבית >> מידע למועמד >> בית הספר ללימודים מתקדמים M.Ed >> תואר שני (M.Ed) בייעוץ חינוכי >> סגל המרצים בתכנית ייעוץ חינוכי
 
תואר שני (M.Ed) בייעוץ חינוכי
    
סגל המרצים 
 
פרופ' אמדע אור 
היועצת האקדמית של התכנית בייעוץ חינוכי. יועצת חינוכית ופסיכולוגית קלינית. לימדה במחלקות לחינוך ולמדעי ההתנהגות באוניברסיטת בן גוריון בנגב. 
תחומי עניין ומחקר: מתמחה בתחומים של ייעוץ, פסיכולוגיה חברתית ודינאמיקה קבוצתית.  מחקרה מתמקד בתחום של ייצוגים חברתיים.
 
 
ד"ר סמדר בן-אשר 
ראש התכנית בייעוץ חינוכי. פסיכולוגית חינוכית מומחית, בעלת ניסיון רב בעבודה פסיכולוגית וייעוצית ברמת הפרט, המערכת והניהול.  מלמדת גם באוניברסיטת בן-גוריון בנגב בתוכניות לתואר שני של היועצים והפסיכולוגים החינוכיים וכן בפיתוח תחום ההדרכה במשרד החינוך.
 
 
 פרופ' לאה קוזמינסקי 
הנשיאה של המכללה האקדמית לחינוך ע"ש קיי בבאר-שבע.  לשעבר ראש בית-הספר ללימודים מתקדמים במכללה וראש רשות המחקר במכון מופ"ת.  
תחומי עניין ומחקר: התמחותה היא בתחום של ליקויי שפה וליקויי למידה.  עוסקת במחקר, פיתוח והוראה בתחומים של סנגור עצמי של לומדים עם מוגבלויות, פיתוח אוצר מילים בגיל בית-הספר ופדגוגיות בהכשרת מורים.
 
 
 פרופ' שלמה בק 
לשעבר נשיא המכללה האקדמית לחינוך ע"ש קיי בבאר-שבע.  
תחומי עניין ומחקר: פילוסופיה של החינוך והכשרת מורים.
 
 
 ד"ר ארנון אדלשטיין 
ראש ההתמחות לחינוך בלתי פורמלי במכללה האקדמית לחינוך ע"ש קיי בבאר-שבע.  קרימינולוג.
תחומי עניין ומחקר: מתמחה בעבריינות נוער בכלל, והתנהגות אנטי חברתית בקרב בני נוער עולים (מהגרים) בפרט, כולל היבטים תיאורטיים ומחקריים בקרב בני נוער יוצאי אתיופיה וחבר העמים לשעבר. עוסק גם בהיבטים תיאורטיים בקריירה פלילית ועבריינות סדרתית, בעיקר בתחום הרצח הסדרתי.
 
 
ד"ר יהודית אל-דור 
מנהלת גף ליקויי למידה בשפ"י (השירות הפסיכולוגי-ייעוצי) של משרד החינוך.  חברת הנהלת שפ"י.
בעבר, יועצת חינוכית בבית ספר תיכון, ומפקחת היועצות בעיר תל-אביב.
 
 
 ד"ר שמרית היימן 
יועצת חינוכית המתמחה בתחומים של הפרט והמערכת.  כמו כן מדריכה יועצים חדשים ויועצים במערכת החינוך בתכניות מניעת עישון סמים ואלכוהול.  מרכזת מכינה להשלמת בחינות בגרות בקרב תלמידות יוצאות אתיופיה.
 
 
 ד"ר גבריאל וייל 
פסיכולוג חינוכי וקליני, מנהל השירות הפסיכולוגי-חינוכי בנתיבות, פסיכולוג ראשי במרכז לבריאות נפש בבאר-שבע, ומורה מן החוץ בתואר שני בפסיכולוגיה באוניברסיטת בן-גוריון בנגב.
עוסק בכתיבה בתחום האתיקה וחבר בועדת האתיקה של הסתדרות הפסיכולוגים.
 
 
ד"ר יהודית זמיר 
יועצת חינוכית לשעבר. עסקה בהוראה בתחום הייעוץ באוניברסיטת בן-גוריון בנגב.  מיקדה את עבודתה בפרספקטיבה מערכתית. כיום עומדת בראש המרכז המחוזי להורות, משפחה וקהילה במכללה האקדמית לחינוך ע"ש קיי בבאר-שבע, ועוסקת בפיתוח תכניות התערבות ברמת קהילה וברמת יישוב.
תחומי ההוראה במכללה: פסיכולוגיה וסוציולוגיה חינוכית.
 
 
ד"ר משה לנסמן 
פסיכולוג חברתי והתפתחותי. מנהל בינלאומי של פרויקט הקמת מערך הפסיכולוגיה בקוסובו.  מנהל השירות הפסיכולוגי בערערה שבנגב.
 
 
ד"ר עדי מאנע 
פסיכולוגית. יועצת ללשכת המדען הראשי ומלמדת גם באוניברסיטת בן-גוריון בנגב ובמכללת ספיר.
תחומי עניין ומחקר: חוקרת בתחום הגירה ויחסי קבוצות, מיעוט ורוב.
 
 
ד"ר רות מנסור-שחור  
עוסקת בפילוסופיה של מדעי החברה בדגש על פילוסופיה של החינוך ופילוסופיה אנתרופולוגית.  תחום משני – פילוסופיה יוונית.
תחומי עניין ומחקר: ההוראה והחינוך והקשר ביניהם בדגש על אתיקה, חינוך והוראה.
 
 
ד"ר דיתה פישל  
עסקה בפסיכולוגיה חינוכית ובייעוץ במסגרת השירות הפסיכולוגי ייעוצי ומשרד החינוך.  התמחתה בהתערבות מערכתית, עיצוב התנהגות וייעוץ במסגרות חינוך מיוחד.
תחומי עניין הקשורים בייעוץ חינוכי: התערבות מערכתית וניתוח שיח בהקשרים שונים.
 
 
ד"ר רמה קלויר  
עוסקת בעיצוב תהליכי הכשרה וליווים.  תחומי הוראה: חשיבה מתמטית בחינוך המיוחד.
תחומי עניין ומחקר: תהליכי חשיבה, למידה ופתרון בעיות, למידה מייצוגים רב מודאליים, לקויות למידה, מחוננות, מומחיות והצטיינות.
 
 
ד"ר שושנה שטיינברג  
יועצת חינוכית ופסיכולוגית. עסקה בייעוץ בבתי-ספר, בהדרכה אישית וקבוצתית של יועצים חדשים, ובהדרכת צוותי מורים בבתי-ספר בלמידה שיתופית.  מלמדת גם באוניברסיטת בן-גוריון בנגב.
תחומי עניין ומחקר: יחסים בין פרטים ובין קבוצות, פתרון קונפליקטים, דיאלוג בין יהודים וערבים, רב-תרבותיות, קבלת השונה, וחינוך לשלום.
 
 
ד"ר סמדר תובל  
ראש תכנית שח"ף להסבת אקדמאים להוראה, במכללה האקדמית לחינוך ע"ש קיי בבאר-שבע.  יועצת חינוכית בחינוך המיוחד, לתלמידים עם מוגבלויות קשות.  עוסקת בהכשרת יועצים ומורים והדרכה של בתי ספר ומסגרות חינוכיות.
תחומי עניין ומחקר: ייצוגים חברתיים, הכלה וריבוד במערכת החינוך, הכשרת מורים בדרך אחרת, התפתחות זהות מקצועית, בעיות התנהגות.